| Resumo: |
A busca de novas perspectivas de geração de emprego e rendaaumentou o estudo do empreendedorismo no Brasil. Os trabalhos nauniversidade não se restringem às atividades de extensão, mastambém ao ensino de graduação, inferindo que a culturaempreendedora também é tarefa essencial ao profissional docentepesquisador.Nesse sentido, este trabalho objetivou analisar opotencial empreendedor existente entre os discentes do curso deZootecnia da Unesp (campus de Dracena e Ilha Solteira-disciplina deEmpreendedorismo), bem como identificar as melhores práticaspedagógicas que possam estimular a aquisição de conhecimentos. Acoleta de dados foi realizada, inicialmente, por meio de umquestionário CEI (Carland Entrepreneurship Index), refletindo que asescolhas feitas indicariam maior ou menor grau deempreendedorismo. Sequencialmente, foi realizado um levantamentodas principais práticas de ensino aplicadas que pudessem despertarinteresse ao aprendizado, dentro de uma escala do tipo “likert”. Osresultados apontaram que grande parte dos discentes possui perfilempreendedor, destacando a propensão ao risco e inovação comoprincipais características empreendedoras. Ainda assim, as técnicaspedagógicas mais relevantes foram visita, palestra, brainstorming eplano de negócios. Diante do exposto, ressalta-se que os resultadosda pesquisa mostram a relevância da disciplina para o curso deZootecnia. Em razão disso, sugere-se a formalização doEmpreendedorismo como disciplina obrigatória, haja vista arepresentatividade para a prática de negócios voltada aoagronegócio.
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